注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

发现数学,发现儿童

——做学生数学发现的引路人

 
 
 

日志

 
 
关于我

我,70后,中学高级教师,江苏省优秀青年教师、省特级教师后备,省教海探航杰出水手,无锡市名教师、无锡市优秀教育工作者、无锡市行知式青年教师,江苏省教育学会小学数学专业委员会会员、历任江苏省江阴市华士实验小学教导主任、校长办公室主任,新桥小学副校长,江阴市教育学会小学数学专业委员会副秘书长、江阴市小学数学中心组成员。三次获江苏省教海探航征文一等奖,三次获得省杏坛杯征文一等奖,连云港市中小学青年教师教学基本功大赛一等奖,有近200篇文章在《人民教育》《教学与管理》等核心期刊或主流期刊发表。

网易考拉推荐
 
 

42、如何达成有效的教?  

2009-03-30 20:27:57|  分类: 教育日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 当下,如何实施有效教学是困扰所有老师的主要问题,笔者站在科学发展观角度来审视我们的课堂,要达成有效的教,首先要强化有效目标意识。教学目标制定的是否科学合理,直接影响到课堂教学效果,一节课目标不明确,重点不突出,教师却在枝节上大讲特讲,造成无意义的知识重复和遗漏,是导致课堂教学低效高耗的一个直接原因。制定教学目标,要整体把握,统筹安排,制定出学科总目标和单元教学目标,并把它们分解到每一章节,每一课时,形成 “目标群”。教学过程中,要随时检查教学活动是否与目标和谐一致,通过与学生的双向信息交流,统一协调教与学的矛盾关系,矫正与目标的偏差,以确保课堂教学的各项活动都围绕教学目标进行。其次要创设有效问题情景。有效教学的前提是学生的有效学习,而学生的有效学习的必要条件是学生须具有一定的学习心向。创设问题情景就是把学生的注意力全部集中到当前所要解决的问题上来,一方面为学生指明学习的方向,明确学习的目标;另一方面,可以激发学生的学习动机,唤醒学生的学习需求,变学生的被动学习为主动学习,以提高教学的实效。当前,一些课堂的无效或低效情景应引起我们足够的反思。再次是理清有效教学素材。挖掘教材除了把握好每一课的重难点以外更主要是要把整个小学阶段的学科知识看成一个有机整体挖掘教材的编排体系,挖掘各知识发展、深化的脉络。这样才可以将眼光放远,视野放宽,更好的把握核心知识,理清知识的“前承后继”。我认为上面所提的只是挖掘教材宏观的一方面,从微观上来讲还应该对每一个知识点进行分析归类-------哪一个具有“迁移性”,哪一个可以产生“思考力”,哪一个具有“再生力”,对各具特点的知识进行恰到好处的教学充分发挥它潜在的数学能量,只有这样才能算真正把握了教材,才能利用好教材。每学期每个老师至少能有那么几个典型案例在“教学过程”前这样来“分析教材”:一、(1) “前承”:……(2)“后继”:……(3)地位:……  据此确定教学重、难点。二、(1)迁移性知识:……(2)具有思考力的知识:……(3)具有再生力的知识:……据此来考虑教法及把握教学的程度。最后还需要强化有效教学“反馈”。“有效的教学依托于有效的反馈”。怎样做到“有效”反馈呢?我想第一是及时。要让孩子不断地从老师那得到一种鼓励获得一些力量,使他们的情绪激昂,积极投入学习;因此,我每一节课都要统计举手发言的同学拿一组多,正确率哪一组高(或谁最高),作业速度和规范程度哪一组好(或谁最好),既有个人的竞争又有小组大组集体的竞争。第二,要积极。表扬是一种积极反馈,适时地指出问题所在也是一种积极反馈。满堂喝彩只能算“盲目”的积极,只有促进学生学习的反馈才是真正的“积极”。第三,要注意方式。千篇一律的“好!”不仅让学生感受不到真正的被欣赏。而且对学生的进一步学习没有帮助。不如用“你真会观察!”“你能换个思考角度来想,真不错!”“你把数学融入了生活,了不起!”这类话来代替,不仅能使学生的亮点凸现出来,还能对其他孩子有所启发。教师有效的教最终目的是达到学生有效地的学,如何提高学生学习的有效性呢?(待续)

  评论这张
 
阅读(47)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018